Протокол №2
засідання шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів
Тема: «Освітнє середовище як чинник розвитку особистості учня»
Від 29.10.22 Присутні:
- Том’як Іванна Іванівна
- Ліщук Ганна Михайлівна
- Венгриновська Оксана Іванівна
- Жовтяк Уляна Василівна
- Шейнога Христина Михайлівна
- Федорак Наталія Іванівна
Мета:
- розширити знання педагогів щодо запровадження НУШ (освітнє середовище, інтегроване навчання, осередки, LEGO);
- підвищити професійну компетентність учителів;
- сприяти розвитку творчої активності педагогів, виховувати інтерес до самовдосконалення.
Порядок денний:
1. Новітні підходи в навчанні наймолодших здобувачів освіти.
2. Застосування новітніх підходів при організації навчальної діяльності шестирічних першокласників.
3. Обмін досвідом “НУШ. Перші сходинки разом з учнями 3 класів”. Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів НУШ.
4. Майстер-клас “Ранкові зустрічі”.
5. Методичні перегуки: “Обговорення матеріалів періодичної преси”.
6. Новини з тематики курсів, вебінарів.
1 питання
Слухали: виступ керівника МО Венгриновську Оксану Іванівну про новітні підходи в навчанні наймолодших здобувачів освіти. Щоб учити дітей по-новому у новій школі, потрібні не лише інструменти – сучасні підручники, посібники, новітнє обладнання, облаштовані зручними меблями класні кімнати, а передусім озброєні необхідними знаннями вчителі, мотивовані позитивним ставленням держави до професії вчителя.
2 питання
Слухали: виступ вчителя початкових класів Том’як Іванну Іванівну про застосування новітніх підходів при організації навчальної діяльності шестирічних першокласників. При обговоренні питання члени МО зазначили, що у типовій освітній програмі підкреслено необхідність застосування формувального й вербального оцінювання. Ці види оцінювання змінюють функції вчителя у процесі контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів, натомість діти поступово у співпраці з педагогом мають оволодівати уміннями самооцінки й самоконтролю, тобто ставати суб’єктами учіння.
3 питання
Слухали: класного керівника 4 класу Венгриновську Оксану Іванівну, яка розповіла про перші сходинки разом з учнями 3 класу та познайомила з методичними рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів НУШ.
4 питання
Взяли участь у колі ідей, яке провела Венгриновська Оксана Іванівна у формі майстер-класу “Ранкова зустріч”, мета якого допомогти учням налаштуватися на навчання й формувати толерантну, відповідальну, турботливу класну спільноту.
Класний керівник 3 класу Жовтяк Уляна Василівна зазначила, що ранкові зустрічі повинні посісти важливе місце в повсякденному розкладі діяльності класу, аби створити в учнівському колективі позитивну атмосферу на весь навчальний день.
5 питання
Слухали: виступ класного керівника 1 класу Том'як Іванну Іванівну , яка винесла на обговорення матеріали періодичної преси.
6 питання
Слухали: яка познайомила з новинками курсів, вебінарів, а саме “Логічні ігри в початковій школі.”
Ухвалили:
- Використовувати у своїй роботі нові прийоми, методи та елементи методик.
- Використовувати нестандартні організаційні форми навчання та різні способи взаємодії учасників освітнього процесу, особливо ті, які містять елементи гри.
- Підсумкове оцінювання (тематичне, семестрове і річне) у третіх та четвертих класах здійснювати за рівневою шкалою.
Результати позначаються словами або відповідними письмовими
великими літерами:
- “початковий (П)”,
- “середній”(С),
- “достатній” (Д),
- “високий (В)”.
Звернути увагу на методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів НУШ.
- Постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру; розвивати соціальні й навчальні навички, поєднуючи соціальний, емоційний та інтелектуальний розвиток.
- Використовувати фахові періодичні видання як інструмент методичної роботи, що дає змогу отримувати якісну інформацію.
- Використовувати у своїй роботі логічні ігри; формувати в учнів уміння застосовувати правила та закони логіки для аналізу подій, явищ, для аналізу й оцінки своїх і чужих думок; формулювати та приймати обґрунтовані рішення, знаходити раціональний вихід зі складної ситуації.
Керівник ШМО вчителів початкових класів Венгриновська Оксана Іванівна
Секретар Жовтяк Уляна Василівна