2024-2025р

       Відповідно до висновків  ІРЦ у закладі освіти у 2021/2022 навчальному році було організовано інклюзивне навчання для 1 особи з особливими освітніми потребами  у 2 класі, у 2022/2023 навчальному році було організовано інклюзивне навчання для 1 особи з особливими освітніми потребами у 3 класі, у 2023/2024 навчальному році  організовано інклюзивне навчання для  1учня з особливими освітніми потребами у 4 класі. У 2024-2025 навчальному році дітей з особливими освітніми потребами немає.

Моніторинг шкільної мережі показує, що кількість учнів зменшується.

Школа майбутнього повинна працювати на випередження. Заклад  готує учнів до світу за п’ять-десять років, тому потрібно робити це, орієнтуючись на майбутнє.  У 2023/2024 навчальному році педагоги ставили перед собою мету створення на уроках «поля креативності», впровадження STEAM-освіти при організації дослідницької та проєктної роботи учнів, гейміфікація, елементи нейророзвитку, фінансова та медіаграмотність, які є сьогодні обов’язковою умовою створення якісної системи освіти ще у початковій школі. Адже саме тут в учнів формуються основні компетентності, які вони будуть використовувати та вдосконалювати в середній та старшій школі. 

Школа має усе необхідне забезпечення, щоб справді бути сучасною: оснащення класів, мережа інтернет, телевізори, комп’ютери. Навчальні кабінети  школи обладнані усіма необхідними меблями. Заклад повністю забезпечений технікою

За результатами проведеного у кінці 2023/2024 навчальному році моніторингу 96,3% батьків вважає, що у закладі створено оптимальні умови для активного навчання учнів з урахуванням особливостей їх розвитку.

Забезпечення якості педагогічної діяльності

Основою розбудови Борщівської початкової школи  є сильна команда однодумців-педагогів, тому першочерговим завданням у 2022/2023 навчальному році було створення такої спільноти, яка стане ядром школи, вибудує ціннісну культуру освітнього закладу, стратегію його розвитку.

У 2023/2024 навчальному році змінено проблему, над якою  працюватиме заклад впродовж наступних 5 років. Орієнтуючись на діяльнісний, проєктний, компетентнісний і інтегровані підходи розбудови змісту освіти,  обрано тему «Спрямування діяльності педагогічного колективу на виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, національно свідомої і соціально активної особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення».

Робота у вказаному напрямку була організована за такими ключовими проєктами:

1. Проєкт зі створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти  “Якісна школа”

2. Програма формування колективу “Ми - одна команда” 

3. Школа академічної доброчесності.

4. Демократична школа.

Освітній процес у школі забезпечують  6 педагогічних  працівників.

З них: спеціалістів вищої категорії -  4; спеціалістів  1 категорії  -  1, Звання «Учитель-методист» -  1; звання «Старший учитель» -2. 

Основними завданнями методичної роботи у 2023/2024 навчальному році були:

Про підсумки методичної роботи

 в 2023-2024 н.р.»

        Методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2023-2024 навчальному році працювало над проблемою: «Формування позитивної мотивації молодших школярів засобами критичного мислення».

    Проводилась велика робота з реалізації даного проблемного питання. Це проведення засідань методоб'єднання учителів початкових класів, відкритих уроків та виховних заходів, творчий звіт вчителя, що атестуються. Метою роботи методичного об'єднання вчителів - створення комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід'ємною ланкою. Тому ця проблема і охопила всі сфери шкільного життя, весь освітній процес, де в центрі стоїть особистість - учень, з інтелектуальним, фізичним, творчим потенціалом.

     Робота методичного об’єднання була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів. Протягом навчального року вчителі початкових класів працювали творчо наполегливо ефективно та  результативно.

    Члени ШМО вчителів початкових класів беруть активну участь у підготовці та проведенні педагогічних рад школи. 

         Протягом року було сплановано та проведено 5 засідань МО за такими темами:Перше засідання відбулося 04 вересня 2023 року у формі методичної наради на тему: «Інструктивно- методична нарада», де голова МО зробила аналіз роботи МО за минулий навчальний рік. Було визначенні завдання та затверджений план роботи МО на 2023-2024рік.

Друге методичне об’єднання відбулося 12 листопада 2023 року у вигляді  «Круглого столу» на тему: Шляхи розвитку критичного мислення молодших школярів на уроках математики».

Третє засідання відбулося 5 січня 2024 року на тему: «Розвиток соціальної компетентності молодших   школярів на уроках математики  методом ігрової діяльності» . 

Четверте засідання відбулося у вигляді «Скарбнички педагогічного досвіду» на тему: «Модернізація змісту освіти в умовах реалізації Державного стандарту початкової освіти. Технологічна освітня галузь».

П’яте методичне об’єднання відбулося у вигляді «Аукціону методичних ідей» на тему «Підсумок роботи МО за рік» . На засіданні обговорювали  ті платформи, які вчителі користувались для дистанційного навчання. Серед них найзручнішими були: Wordwall», «Google Classroom», дошка Jamboard, «На урок»,  «Всеосвіта», «Learningapps» , YouTube, «Мій клас», «Classtime», Google Meet, Viber.

    На засіданнях розглядалися найактуальніші питання щодо навчання та виховання молодших школярів  НУШ , а саме:

1.         Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів.

2.         Інтеграція у навчанні молодших школярів математики «Щоденні 3»

3.         Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики.

   Кожен вчитель брав активну участь у роботі МО: готували доповіді, реферати, давали відкриті уроки, виховні заходи, старанно виконували свої доручення. Всі вчителі початкових класів спрямовують свою роботу на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.

           З метою обміну педагогічного досвіду  вчителі,  провели цікаві та змістовні відкриті уроки, заходи. Кожен урок, проведений учителями, – це цікава подорож з дітьми в світ науки, це і гра, і пізнання нового, і радість творчого пошуку. Зміст праці вчителі збагачують за допомогою різноманітних інноваційних методів і прийомів. Їх уроки відзначаються логічною завершеністю, умотивованістю, оптимальністю вибору форм і методів роботи. Постійно спонукають учнів працювати в парах і групах, створюють умови для вільного висловлювання думки, міркування. Учителі люблять своїх вихованців, допомагають їм усвідомити свою індивідуальність і неповторність, кожного дня під час уроків і в позакласній діяльності створюють для учнів ситуацію успіху

     Початок навчання в школі - складний і відповідальний момент в житті кожної дитини як в соціально - психологічному, так і у фізіологічному плані. Проблемам адаптації першокласників до навчання в школі було присвячено  засідання малої-педагогічної ради школи, учасниками якої були вчителі початкових класів. На чолі з заступником директора з НВР обговорили умови успішної адаптації, варіанти впорядкування освітнього середовища, роль групової, ігрової, проєктної та дослідницької діяльності, важливість активної співпраці з батьками.

Та головне, до чого прагнуть вчителі початкових класів,– це здружити школярів між собою та зробити шкільне життя дітей цікавим і захоплюючим.

 Загальна інформація про заклад.

Борщівська початкова школа  — знаходиться у комунальній власності. Будівля закладу  функціонує з 1861 р., земельна ділянка, яка належить закладу, має площу 0,4190га. Заклад розміщено у одному навчальному приміщенні, є господарські будівлі, надвірний туалет. На території школи є автономна газова котельня. Загальна площа школи становить 240 м2. Навчальний заклад працює в І зміну, навчальний тиждень – п’ятиденний.

Виконання ст.53 Конституції України,  Закону України «Про освіту»,  Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання  Закону України  «Про  освіту»,  ЗУ «Про загальну середню освіту», статті 19 ЗУ «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 року №684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 року №406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження №77-РВК«Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які  проживають у мікрорайоні закладу. Усі діти охоплені навчанням.

ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ

 Територія навчального закладу частково огороджена, з метою обмеження доступу стороннього автотранспорту. «Схованок», де учні можуть залишитися без нагляду дорослих немає. Облаштовано спортивний майданчик. Обладнання майданчика утримується в належному стані, загроз для травмування дітей не несе, про що складаються акти обстеження  раз на рік. Територія озеленена достатньо. Є облаштований квітник із багаторічними  рослинами .

         Приміщення початкової школи.

 При комплектуванні класів у закладі дотримуються вимог державних санітарних норм. Освітлення закладу – змішане. Світловий коефіцієнт природного освітлення відповідає санітарним нормам. Під час навчального процесу дотримується лівобічне природне освітлення навчальних кабінетів. Питома потужність штучного освітлення відповідає нормативам. Санітарно-гігієнічні вимоги щодо штучного освітлення виконуються. З метою енергозбереження та покращення освітленості приміщень здійснена  заміна вікон на пластикові.

У навчальних класах створені належні санітарно-гігієнічні умови для здійснення навчально-виховного процесу. Дотримується режим провітрювання, проводиться вологе прибирання згідно з графіком. В достатній кількості є інвентар для прибирання приміщень, який промаркований та використовується за призначенням. У наявності миючі, дезінфікуючі засоби.

Котельня знаходиться у задовільному стані, утеплена. У навчальних класах підтримується температурний режим. Під час підготовки до роботи в осінньо-зимовий період своєчасно буде проведено ревізію запірної арматури, перевірку теплового лічильника та манометрів.

Заклад забезпечено холодною та гарячою протічною водою. Наявний бак з питною водою. В приміщенні є рукомийник, сушка для рук. Заклад має два внутрішні туалети, в будівлі школи. Один учнівський туалет окремо для хлопців, другий учнівський туалет для  дівчат.

У навчальному закладі відсутній спортивний зал, актовий зал, душові кімнати відсутні. Системи водопостачання, електроосвітлення, тепломереж перебувають у справному стані. Будівля школи знаходяться у задовільному технічному стані.  В школі наявна одна каналізація.

Школа повністю забезпечена засобами пожежогасіння. Кількість вогнегасників –  відповідає нормативним вимогам. Загальний стан системи енергозбереження задовільний. Електрощитові обладнані відповідно до вимог. Електропроводи розміщені всередині приміщення та зовні в справному стані.

У навчальному закладі видано накази про призначення відповідального за електробезпеку та безпечне використання електрообладнання. Наказом по школі призначено відповідального за збереження будівель, споруд, інженерних мереж.

У навчальному закладі проводиться цілеспрямована робота щодо покращення стану будівель та споруд.  Навчальні класи, коридори школи обладнані сучасними стендами.  Навчальні класи  забезпечені методичними та технічними засобами навчання відповідно до вимог, функціонують мультимедійні дошки. Початкові  класи НУШ забезпечені необхідним навчально-методичним приладдям.

Навчальний заклад розташований на самостійній земельній ділянці. Земельна ділянка поділена на зони: дитячий майданчик , подвір’я, школа, господарська частини, котельні та надвірного туалету. Подвір’я навчального закладу має задовільний стан: обладнані квітники, спортивні майданчики, є бетоноване покриття, частина з якого потребує ремонту. Облаштування приміщень не створює загрози травмування учнів та працівників. У класах меблі розставлені належним чином.

         Режим прибирання  забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів, навчальних приміщень . Режим провітрювання дотримується .

         Харчування.  Всі учні Борщіської початкової школи забезпечені  гарячим харчуванням.   Їжа привозиться з Хлібичинської гімназії.

 Організація освітнього процесу.

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків: у 1 класі – 35 хвилин, у 2-4 класах – 40 хвилин.

          Навчальний рік розпочинався 1 вересня і закінчиться 14 червня без проведення державної підсумкової атестації випускників початкової школи та навчальних екскурсій в зв`язку з оголошенням воєнного стану в Україні.

          Навчальні заняття організовувалися за семестровою системою:

І семестр – з  1 вересня по 31 грудня 2023р.

ІІ семестр – з 24 січня по 14 червня 2024р.

          Впродовж навчального року для учнів проводилися  канікули :

Осінні – з 25 жовтня по 31 жовтня.

Зимові – з 01 січня по 23 січня.

Весняні – з 28 лютого по 13 березня.

Випускники 4 класу  2023/2024 навчального року продовжують навчатися у інших школах :

Всього – 7 випускників, які   продовжують навчання в Замулинецькому ліцеї.

Стан і розвиток  мережі закладу.

У 2023 /2024 навчальному році в закладі працювало 6 педагогічний працівник і 2 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершило 23 учнів у 4 класах :

1- клас (6 учні);

2-клас ( 5 учнів);

3-класи (5учнів).

4-клас (7 учнів).

Мова навчання – українська. Середня наповнюваність класів становила 6 учнів, що дещо зменшилась  порівняно з попередніми роками.

У 2023/2024 навчальному році випущено із школи 7 учнів.

Кадрове забезпечення.

За якісним складом педагогічних працівників наш заклад  має можливість надавати учням якісні освітні послуги.

Із вищою освітою у школі працює 6 вчителів. Всі педагоги є штатними працівниками закладу.

V. Система організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Система організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників зазнала ключових змін на виконання положень закону України «Про освіту» та реалізації прав педагогічних працівників на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації. Заклад перейшов на реалізацію Порядку підвищення кваліфікації педагогічних працівників, відповідно до Постанов КМ № 800 від 21.08.2019 та №1133 від 27.12.19, яким встановлено загальний обсяг підвищення кваліфікації не менше 150 годин на 5 років.

Отже всі працівники Борщівської початкової школи щорічно проходять накопичувальні курси на базі ОІППО або на інших онлайн-платформах.

Результати атестації педагогічних працівникі

У 2023-2024 н.р. проходили позачергову атестацію 1.педпрацівниця :Федорак Наталія Іванівна.  На належному рівні було проведено вивчення системи роботи вчителя, що атестувалася, та її  творчі звіти. За результатами атестації рішенням комісії ІІ рівня Федорак Наталії Іванівні підтвердили кваліфікаційну категорію « спеціаліст вищої категорії»

Методична робота.

         Методична робота в закладі була спрямована на ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти, розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти.

На початку навчального року в ЗЗСО було  видано наказ про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами, що визначає науково – методичну проблему, над якою працюватиме школа, структуру організації методичної роботи.

У 2023-2024 навчальному році педколектив третій рік працював над реалізацією методичної проблеми «Формування ключових компетентностей як основа успішної самореалізації школяра», опановуючи науково-методичну, психолого- педагогічну літературу та формуючи внутрішню систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти.

Науково – методична робота представлена такими компонентами:

методична та педагогічна ради;

проблемний семінар;

творча та динамічна групи;

постійно діючий психологічний семінар-тренінг;

самоосвіта;

індивідуальна педагогічна діяльність.

У 2023-2024навчальному році методична робота в закладі здійснювалася відповідно до чинних нормативних документів. Аналіз підсумків методичної роботи показав, що вона була спрямована на створення інформаційних, науково-методичних, організаційно-педагогічних умов для професійно-особистісного зростання педагогів, удосконалення навчально-виховного процесу, якості знань та вмінь учнів, утвердження компетентнісного підходу.

         На засіданнях проблемного семінару, що проводились за планом, було  розглянуто методологічні засади формування  ключових компетентностей нової української школи.

         На засіданні педради «Формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов» проаналізовано основні напрямки роботи колективу з реалізації з вагомого напрямку реалізації методичної проблеми. Робота методичної ради та структурних підрозділів: творчої групи «Компетентнісне читання» динамічної групи вчителів початкової школи , методоб’єднання класних керівників була також підпорядкована реалізації педагогічної проблеми та вирішенню головних завдань методичної роботи. Підсумки роботи цих об’єднань підбиті на останніх засіданнях, визначені завдання на наступний навчальний рік. Стан методичної роботи проаналізований у відповідному наказі.

         Методична робота в закладі проводилась згідно плану, щопонеділка проводились оперативні методичні наради, щомісяця – наради з планових питань, а також опрацьовувались документи МОН України та інших органів системи освіти. Більше уваги в порівнянні з попередніми роками було приділено формуванню внутрішньої системи забезпечення якості освіти та розробленню Стратегії розвитку закладу.

         Більшість учителів провела показові уроки з метою обміну досвідом з колегами, провести частину запланованих на березень- квітень завадив воєнний стан.

         Перебувала під контролем індивідуальна методична робота вчителів школи. Значна увага зверталась на  організацію роботи  початкової школи за принципово новими програмами та стандартами НУШ, забезпечення комфортного освітнього середовища. Вчителі за підтримки батьків і колег впоралися з цим завданням Вчителі початкової школи, адміністратори успішно пройшли очні та онлайн-курси та отримали сертифікати.

         З’явився ще один напрям методичної роботи – це методична робота вчителів та асистентів учителів інклюзивних класів. Крім курсової підготовки, значну роль відіграє самоосвіта та консультації з фахівцями Снятинського ресурсного центру.

         Основні питання, що розглядалися в ході методичних та оперативних нарад

-діяльність педагогічного колективу з розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів;

-самоосвітня діяльність вчителя.

Охоплено напрямки:

-методичні проблеми;

-відвідування учнями закладу;

-організація харчування учнів у закладі;

-питання з безпеки життєдіяльності;

-навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;

-стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;

-стан інклюзивного навчання;

-сумісна праця сім’ї та школи у вихованні підростаючого покоління;

-питання переведення учнів до наступних класів та випуску учнів зі школи;

-питання академічної доброчесності.

Навчальна діяльність учнів.

Упродовж 2023-2024 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів, забезпечення стандартів НУШ для 1-4 класів та інклюзивної освіти для дітей з ООП.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей в освітній процес. Станом на 1 вересня 2023 р. до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років.

На початок навчального року було 23 учнів у школі. Показники високого рівня мали 9 учні,  достатнього– 9 учнів, середнього – 4 учнів, і 1 учень низький рівень.

Виховна та позакласна робота.

         Виховна та позакласна робота в закладі спрямована на створення безпечного освітнього середовища яке б плекало творчу особистість, давало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини.

         Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив закладу освіти орієнтується на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України.

Для їх системної реалізації у закладі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани виховної роботи класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають в себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, районні та обласні заходи, Програми, затверджені Міністерством освіти і науки України «Основні орієнтири виховання учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді,  заходів щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя.

В основу планування виховної роботи покладено творчий розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій, оволодіння народною мораллю, етикою, культурою, правами і обов’язками громадянина України.

Виховна робота педагогічного колективу була підпорядкована проблемній темі школи: «Патріотичне виховання свідомого громадянина своєї країни».

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом 2022-2023 навчального року здійснювалися за основними напрямками:

-ціннісне ставлення особистості до себе;

-ціннісне ставлення особистості до сім’ї, родини, людей;

-ціннісне ставлення особистості до праці;

-ціннісне ставлення особистості до природи;

-ціннісне ставлення особистості до культури і мистецтва;

-ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

В основу діяльності закладу покладено принципи гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Протягом 2023-2024 навчального року в закладі були проведені такі загальні заходи:

--День знань.

--Перші тематичні уроки (класні керівники)

--Квест до Дня української писемності та мови

--Лінійка  пам’яті жертв голодомору  «Страшні роки моєї України» Акція  «Запали свічу»

--Змагання для учнів 1-4 класів «Нумо, хлопці!», приурочені до Дня Збройних сил України

--Новорічні свята.

--Виховний захід пам'яті героям Небесної сотні .

--Флеш-моб, присвячений Міжнародному дню рідної мови

--Шевченківські дні, які включали в себе:

--Конкурс виразного читання поезій Т.Г.Шевченка і про Т.Г.Шевченка

--Виховний захід «Шевченко – голос душі нашого народу»

--Флеш-моб «Наш Шевченко»

День Вишиванки

День захисту дітей

На жаль, через війну у нашій країні календарний план виховних заходів до кінця не реалізований, однак про основні святкові та пам’ятні дати діти та батьки інформувалися через соціальні мережі в інтернет-просторі.

Педагоги закладу шукають нові форми позакласної роботи, які були б цікавими для дітей, максимально залучали б іх до участі у заході, мали глибокий виховний вплив. Так міцно увійшли до шкільного життя пізнавальні квести, флеш-моби, ділові ігри, проектна діяльність, тощо.

У рамках екологічного виховання  протягом 2023-2024 навчального року відбулись місячники  з благоустрою прилеглої до школи території .

Всі проведені заходи та матеріали до них висвітлюються на сайті школи.

Батьки учнів - повноправні учасники освітнього процесу. Без тісної співпраці, досягнення взаєморозуміння неможливий системний виховний вплив на дітей . Класні керівники тісно спілкуються з батьками своїх учнів, інформують їх про шкільне життя їх дітей, вирішують проблеми. Однією з форм роботи з батьками є покласні та загальношкільні батьківські збори, на яких обговорюються важливі питання,

Окрім групових форм роботи з батьками протягом року проводились індивідуальні бесіди, консультації з важливих та проблемних питань. З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом навчального року класні керівники проводять батьківські збори, на яких розглядають питання щодо роз’яснення нормативних актів, які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей.

У 2023-2024 навчальному році  на батьківських зборах обговорювалися такі теми:

--Зміцнення матеріально-технічної бази школи.

--Аналіз роботи за минулий рік, формування позитивних тенденцій розвитку.

--Забезпечення співпраці школи, сім’ї та громадськості.

--Про організацію харчування учнів.

 --Профілактика дитячого травматизму, бездоглядності та безпритульності учнів закладу.

--Попередження правопорушень серед школярів.

--Участь батьківської громадськості в організації та проведенні Новорічних свят.

Окрім того батьківський комітет оперативно реагував на заяви від батьків, учителів, вирішував проблемні питання.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в школі в 2023-2024 навчальному році працював увесь педагогічний колектив. У становленні системи виховної роботи важлива роль відводиться   методичній роботі, в якій значну роль відіграють класні керівники. У рамках даного напрямку роботи в школі протягом року проведено чотири засідання методичних об’єднань класних керівників, на яких розглянуто питання аналізу виховної роботи за попередній навчальний рік, ознайомлено з програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, сплановано основні виховні заходи, проведено обмін досвідом щодо формування успішної особистості; відбулися індивідуальні консультації, які були спрямовані на розвиток творчого підходу класного керівника до своїх обов’язків, використання в роботі інноваційних виховних технологій,   розвиток патріотичного виховання, впровадження в практику роботи принципів безконфліктного спілкування, недопущення булінгу, жорстокого  поводження з дітьми.

Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнями, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють всю виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з учнями та їх батьками за місцем проживання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі.

         Для попередження порушень поведінки учнів школи на перервах, станом на 01.09.2023року складений графік чергування по школі вчителів. Слід зазначити, що всі вчителі відповідально ставилися до обов’язків чергування протягом навчального року.

 Соціальний захист.

         Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних  дітей  пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

--діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 1.

--напівсироти - 0

--діти із багатодітних сімей – 2.

--діти із малозабезпечених сімей – 0.

--діти на інклюзивному навчанні – 1.

--діти учасників АТО –0

--діти учасників ЗСУ - 3

--внутрішньо-переміщені особи- 0 .

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації закладу.

Діти пільгових категорій, та загалом всі учні школи отримували  гаряче харчування в шкільній їдальні, всі діти були забезпечені подарунками до свята Святого Миколая, та до Нового року за сприянням спонсорів.

Фінансово – господарська діяльність.

         У зв'язку із воєнним станом в Україні у 2023/2024 навчальному році за рахунок  бюджетних та спонсорських  коштів не було зроблено  ремонту у школі  та не було  поповнення матеріально – технічної бази закладу, було тільки облаштовану укриття.

Упродовж 2023/2024 навчального року у закладі  відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення.

Охоплення учнів гарячим харчуванням.

         У 2023/2024 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне гаряче  харчування усіх  дітей.

         Гарячим харчуванням було охоплено всіх  учнів закладу.

Охорона праці.

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в закладі є під щоденним контролем  адміністрації , медпрацівника сільської амбулаторії .

Посадові обов’язки працівників, інструкції  з техніки безпеки з блоком  питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності діють відповідно  до наказів по закладу

У наказі по школі призначено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці,  безпеки життєдіяльності під час навчально – виховного  процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в закладі.

Щорічно за планом роботи  закладу   проводиться навчання працівників  з питань охорони праці , безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки. За графіком  проводяться заліки працівників , про що оформляються протоколи  в окремому журналі.

У закладі наявні всі необхідні журнали для реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці працівників та учнів закладу..

Протягом  2023/2024 н/ року не було травмовано вчителів та учнів під час навчально – виховного процесу та  в побуті. Питання безпеки життєдіяльності дітей  під час канікул обговорено на батьківських зборах  .

Щоденно здійснюється контроль за температурним режимом у шкільному  приміщенні , за режимом провітрювання, вологим прибиранням..

Всі учні та вчителі  школи щорічно проходять медичні огляди.

На  01.09 2023 року 8 працівників пройшли медогляд і були допущені до роботи.

Вся робота з охорони праці  спрямована на виконання Законів України  «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці»,  «Про  забезпечення санітарного та епідемічного  благополуччя населення,   поліпшення профілактичної роботи щодо попередження травматизму, покращення виховної роботи з дітьми щодо усвідомлення ними необхідності вироблення звичок дотримання  правил поведінки, прийнятих у суспільстві, оволодінні основними прийомами, методами й заходами захисту від травматизму під час освітнього процесу, у побуті та загибелі дітей при виникненні надзвичайних ситуацій різного характеру, недопущення поширення  захворюваності на ГРВІ серед учнів  та працівників. На час карантину, вся діяльність проводилася згідно наказу №31-о від 17.03.20 «Про роботу закладу під час карантину».

 Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму.

         Із учнями закладу перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником.

         Перед осінніми та зимовими канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди. Перед весняними та літніми канікулами інструктажі з техніки безпеки проводилися в онлайн режимі та індивідуально з учнями і батьками відповідно до наявних інтернет – ресурсів.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі закладу.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму.

Плідна взаємодія всіх ланок співпраці дала змогу вчителям та учням початкових класів бути активними учасниками заходів до Дня Миру,  Дня захисту тварин,Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Соборності, Дня Землі, Великодня, Дня пам’яті та примирення, , Дня матері, Дня вишиванки ,Дня щастя, Дня сім’ї тощо. Під час дистанційного навчання учні брали участь у спортивних, літературних, фоточеленджах.

Патріотичне виховання молодших школярів – надзвичайно важливий і специфічний етап патріотичного виховання людини, адже у цей період важливо сформувати в учнів почуття любові і поваги спочатку до своєї сім’ї, родини, домівки, потім – школи, рідного слова, природи, побуту і традицій, вулиці, міста, регіону, і в кінцевому результаті – до свого народу і країни. Виходячи з цього, методичне об’єднання приділяє велику увагу формуванню загальнолюдських та національних цінностей здобувачів освіти.

        Але  поряд з позитивним у роботі методичного об’єднання вчителів початкових   класів є ще деякі напрямки роботи, які потребують уваги:

•          удосконалення роботи з розвитку творчих здібностей школярів;

•          формування комунікативної, соціальної компетентностей молодших школярів;

•          робота з обдарованими дітьми та учнями, які мають прогалини в знаннях.

  Виходячи з аналізу підсумків навчально-виховного процесу за минулий рік МО в поточному навчальному році працюватиме над вирішенням таких проблем

-вдосконалення форм і методів навчання, застосовуючі інформаційні, комунікативні методики,особистісто-зорієнтовані системи навчання;

-індивідуалізація та диференціація навчання;

-чітке дотримання вимог вчителя;

-зосередженн роботи педагогів на інтенсивній мовній практиці учнів,на розкритті інтересів, нахилів, здібностей;

-активізація творчих здібностей учнів, залучення їх до участі і презентації своєї роботи, участі в різноманітних конкурсах,заходах;

-створення умов професійного зростання,самоосвіти й творчої діяльності вчителів;

В цілому роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2023-2024 н.р. можна вважати задовільною . Засідання МО здійснювалися згідно плану МО.                      

ШМО вчителів початкових класів дбає про те, щоб школа була:

•          школою радості для учня,

•          школою творчості для вчителя,

•          школою спокою для батьків.

Методична робота педагогічного колективу в 2023-2024 н.р. була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня науково-методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

•          створення умов для розвитку інноваційної діяльності,  педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;

•          оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;

•          підвищення професійної компетентності вчителів;

•          інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;

•          сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

            Робота над єдиною методичною проблемою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи.

Згідно з річним планом роботи школи основною метою науково-методичної роботи є забезпечення умов систематичної колективної й індивідуальної діяльності педагогічних працівників, спрямованої на підвищення рівня їхньої науково-теоретичної, психолого-педагогічної підготовки, професійної майстерності, доведення фахової та методичної компетентності до рівня сучасних вимог розвитку освіти й суспільства.

Науково-методична робота у школі – це складова освітнього процесу, засіб управління, спрямований на вдосконалення професійно-педагогічної культури педагогів, розробку та впровадження нових технологій навчання й виховання, створення та поширення педагогічного досвіду.

У поточному навчальному році педагогічний колектив  продовжив роботу над науково-методичною проблемою: «Підвищення ефективності навчально-виховного процесу шляхом упровадження інноваційних освітніх технологій». Зміст методичної роботи завжди тісно пов'язаний  з методичною проблемою, яку обрав колектив для науково-практичної розробки.

Планування роботи здійснювалось із урахуванням особистісних потреб педагогічних працівників, які вивчались шляхом діагностування, співбесід, анкетування, узагальнених результатів внутрішкільного контролю та передбачало заходи для реалізації обраної науково-методичної проблеми. Уся робота спланована за  трьома категоріями: учнями, педагогічними кадрами, батьками, тобто охоплені всі учасники освітнього процесу. Форми роботи також різноманітні: колективні (педради, семінари, ділові ігри, тренінги), групові ( засідання ШМО, творчі групи, ), індивідуальні (методичні консультації, співбесіди, аналіз уроків, самоосвітня діяльність, курсова підготовка).

Робота ШМО є домінуючою формою групової методичної роботи. Головним у роботі ШМО є робота над проблемою школи, організація самоосвітньої діяльності вчителів, вивчення державних документів, передового педагогічного досвіду, розробка та опрацювання окремих програм. Робота ШМО також передбачає діагностику утруднень у роботі кожного члена ШМО, вибір актуальних тем, форм проведення засідань, розробку методичних рекомендацій з питань підвищення якості організації НВП, удосконалення форм, методів, прийомів, змісту освітнього процесу. Система підвищення професіоналізму педкадрів – це цілісний комплекс взаємопов’язаних і взаємозумовлених  організаційно змістовних компонентів. Вона передбачає безперервну післядипломну освіту, а саме: курсову підготовку, атестацію, самоосвітню діяльність.

Відповідно до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, впродовж 5 років вчитель має пройти не менше 150 годин підвищення кваліфікації. Це є обов`язковою умовою атестації.    Кожний вчитель закладу розробив власну траєкторію підвищення кваліфікації на п’ять років.  Педагоги школи віддають перевагу інституційній формі підвищення кваліфікації, а саме – дистанційній. Дистанційне навчання відкрило нові можливості перед педагогами закладу. Протягом навчального року вчителі закладу підвищували кваліфікацію онлайн на освітніх порталах, проектах, студіях, сервісах: «На урок», «Всеосвіта», «EdEra»,  та інші.

Тематика обраних курсів різноманітна, і  залежить від завдань, що стоять перед сучасною освітою, відповідає методичній проблемі закладу освіти, кваліфікації вчителя та інше.

В дійсності, вчителі школи практично всі прослухали вебінари з організації дистанційного навчання, більшість яких відбулись на ІТ- проекті «Всеосвіта». Перед адміністрацією школи стоїть завдання:

 мотивувати педагогів до професійного зростання та забезпечити супровід педагогів щодо організації науково-методичної, інноваційної діяльності, як важливого чинника підвищення професійної компетентності учителя.

У поточному навчальному році атестації підлягали 1  вчитель:Жовтяк Уляна Василівна.

Самоосвітня діяльність – один з індикаторів професійно – педагогічної компетентності вчителя. Самоосвіта вчителя в міжатестаційний період проходить як індивідуально, так і у творчих, моніторингових групах, методичному об’єднанні тощо. 

 Аналіз самоосвітньої діяльності педагогів свідчить про те, що педагоги розуміють основне завдання сучасної освіти – формування творчої, інтелектуально розвиненої особистості, виховання свідомого громадянина. Педагоги школи  пов’язують свою особисту науково – методичну проблему ( тему самоосвіти) із загальною проблемою, над якою працює школа, творчі наробки, матеріали з досвіду роботи, моніторинг навчальних досягнень учнів накопичується в особистих папках вчителів. Це дозволяє спостерігати зміни в професійній майстерності педагогів.  

Методична діяльність – це процес інтелектуалізації людського ресурсу: процес формування дослідницької культури педагогів і як результат – інтелектуальний продукт особистості.

З метою підвищення інтересу учнів до навчальних предметів, розвитку творчої активності впродовж року проводились предметні тижні.

Ефективність науково-методичної роботи підтверджується зростанням методичного рівня педагогів, втіленням  локальних інновацій, стабільністю якості освіти, роботою з обдарованими та здібними учнями. Вчителі школи мають достатньо високий рівень педмайстерності, але не використаний потенціал участі в професійних конкурсах, публікаціях.

Ефективність науково-методичної роботи підтверджується зростанням методичного рівня педагогів, розробка вчителями індивідуальних науково-методичних проблем, втілення локальних інновацій, стабільна якість освіти.

Пріоритетними тенденціями виховної роботи закладу стали:

- доступність для кожного учня всіх форм і типів освітніх послуг; рівність умов для повної реалізації здібностей, таланту учня;

- підпорядкування змісту навчання й виховання всебічному розвитку особистості школяра. Основоположним критерієм стало якісне патріотичне виховання громадян Української держави;

- єдність національного і загальнолюдського; формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, традицій та культури.

- організація правоосвітньої та правовиховної роботи з батьками та учнями.

Основним документом, що лежить в основі виховної системи нашого закладу,  є Концепція національно-патріотичного виховання молоді, затверджена спільним наказом Міністерства у справах сім'ї, молоді та спорту, Міністерства оборони, Міністерства культури і туризму, Міністерства освіти і науки від 27.10.2009 № 3754/981/538/493.

Чільне місце у виховному процесі у 2023/2024 році займали національні та патріотичні мотиви. Червоною ниткою через усі форми роботи проходить любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників, активна громадянська позиція українців, особиста відповідальність за долю держави, її єдність та суверенність.

Одним із підтверджень небайдужості юного покоління до долі своєї Батьківщини є участь в акціях і заходах, що проводяться з метою моральної та матеріальної підтримки української армії, волонтерів. Учні, батьки, вчителі школи постійно відгукуються на заходи, що проводяться в підтримку воїнів, що приймають безпосередню участь в бойових діях та захищають кордони України.

РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ.

ЦИКЛОГРАМА ЩОМІСЯЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ  ШКОЛИ.

СТРУКТУРА ВНУТРІШНЬОГО УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

1. Організація роботи навчального закладу

Циклограма дня

Початок роботи: 09:00

Кінець роботи:    17:00                       

СЕРПЕНЬ-ВЕРЕСЕНЬ

І.ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

ІІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

ЖОВТЕНЬ

ІІ. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

ІІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

ІV. УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

ЛИСТОПАД